TRAYECTORIA HIPOTÉTICA DE APRENDIZAJE (THA) PARA LA NOCIÓN DE PROBABILIDAD EN ESTUDIANTES DE GRADO SEXTO
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Resumen
La presente investigación es de carácter cualitativo, apoyada en la investigación de diseño cuyo propósito es mejorar la calidad de las prácticas educativas en diferentes niveles y áreas del conocimiento, mediante un conjunto de actividades instructivas o tareas matemáticas, en este caso, con el fin de desarrollar en estudiantes de grado sexto habilidades del pensamiento aleatorio que les permita comprender fenómenos donde interviene el azar y la incertidumbre. Aunque las tareas se desarrollaron con todos los estudiantes, se eligieron 3 niveles de desempeño con capacidades diferenciadas para analizar la progresión de los estudiantes en la construcción y comprensión de los conceptos. Con todo lo anterior, los estudiantes, al abordar el tema con la estrategia propuesta, alcanzaron distintos niveles de competencia como son: Razonamiento, comunicación y resolución de problemas, así como se resalta en este trabajo los logros de un estudiante caracterizado con Necesidades Educativas Especiales (NNE) y sus avances significativos en dichas competencias.
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