1998-2024

Acciones para la igualdad de género en las áreas científico-técnicas de las universidades españolas


Irene Epifanio, Encina Calvo-Iglesias


La formación digital en los programas de iniciación a la docencia universitaria en España: Un análisis comparativo a partir del DigComp y DigCompEdu


Sara Buils, Virginia Viñoles-Cosentino, Francesc M. Esteve-Mon, Lucía Sánchez-Tarazaga


Actuaciones de orientación universitaria vinculadas a la diversidad del estudiantado


Yaiza Viñuela, Diego González-Rodríguez, Javier Vidal


El papel de la virtualidad en las estrategias de aprendizaje y la prevención del estrés en educación superior


Ramón Chacón-Cuberos, Mariana Pérez-Mármol, Eduardo García-Mármol, Eva María Olmedo-Moreno, Jorge Expósito-López, Manuel Castro-Sánchez


Investigación y práctica educativa: desentramando una relación compleja desde la mirada de los equipos directivos


María Carmen López-López, Mariana Altopiedi , María José León-Guerrero, Reyes Hernández-Castilla


El absentismo en educación secundaria: prevalencia y perfiles del alumnado incluyendo características del contexto familiar y de la vinculación con el centro


Ramón Mendoza-Berjano, Diego Gómez-Baya, Anna Jean Grasmeijer, Macarena Lorenzo-Fernández, Esther López-Bermúdez, Antonia Rubio-González


Evaluación formativa y calidad de la retroalimentación: diseño y validación de escalas para profesores escolares


Juan Romeo Dávila Ramírez, Juan Antonio Huertas Martínez


Análisis discriminante de las relaciones interpersonales positivas de aula y rendimiento académico en escolares chilenos


Olga Cuadros, Benito León-del Barco


Eficacia escolar y alto rendimiento lector del alumnado español en PISA 2018: un enfoque de machine learning


Delia Arroyo Resino, Alexander Constante-Amores, María Castro, Enrique Navarro


Construcción y validación de la escala de desarrollo emocional en educación primaria inicial (EDEEPI-28)


María Priego Ojeda, Èlia López-Cassà, Núria Pérez-Escoda, Gemma Filella-Guiu


Análisis de la relación e intervención entre las competencias emocionales y la violencia. El papel de la ansiedad


Agnès Ros Morente, Raquel Gomis, María Priego, Gemma Filella


Impacto de un programa de aprendizaje-servicio y educación deportiva sobre la competencia social y los aprendizajes


Juan-Gregorio Fernández-Bustos, Luis Miguel García López, David Gutiérrez , Irene González-Martí, Jorge Abellán


Vol. 27 Núm. 1 (2024)


Vol. 26 Núm. 2 (2023)


Vol. 26 Núm. 1 (2023)


Vol. 25 Núm. 2 (2022)


Vol. 25 Núm. 1 (2022)


Vol. 24 Núm. 2 (2021)


Vol. 24 Núm. 1 (2021)


Vol. 23 Núm. 2 (2020)


Vol. 23 Núm. 1 (2020)


Vol. 22 Núm. 2 (2019)


Vol. 22 Núm. 1 (2019)


Vol. 21 Núm. 2 (2018)


Vol. 21 Núm. 1 (2018)


Vol. 20 Núm. 2 (2017)


Vol. 20 Núm. 1 (2017)


Vol. 19 Núm. 2 (2016)


Vol. 19 Núm. 1 (2016)


Vol. 18 Núm. 2 (2015)


Vol. 18 Núm. 1 (2015)


Vol. 17 Núm. 2 (2014)


Vol. 17 Núm. 1 (2014)


Vol. 16 Núm. 2 (2013)


Vol. 16 Núm. 1 (2013)


Vol. 15 Núm. 2 (2012)


Vol. 15 Núm. 1 (2012)


Vol. 14 Núm. 2 (2011)


Vol. 14 Núm. 1 (2011)


Vol. 13 Núm. 2 (2010)


Vol. 13 Núm. 1 (2010)


Vol. 12 Núm. 1 (2009)


Vol. 11 Núm. 1 (2008)


Vol. 10 Núm. 1 (2007)


Vol. 9 Núm. 1 (2006)


Vol. 8 Núm. 1 (2005)


Vol. 7 Núm. 1 (2004)


Vol. 6 Núm. 1 (2003)


Vol. 5 Núm. 1 (2002)


Vol. 4 Núm. 1 (2001)


Vol. 3 Núm. 1 (2000)


Vol. 2 Núm. 1 (1999)


Vol. 1 Núm. 1 (1998)

Paper in press
Vol. 28 Núm. 1 (2025)